PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL

Reciclaje:Selección y separación de basuras in situ

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Proyecto Integración


Área: Ciencias Naturales
 Materia: Ecología
 Edad del Estudiante: años

Proyecto elaborado por: PAOLA SUAREZ ROLDAN - colegio: UNIVERSIDAD DE IBAGUE - Colombia

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Descripción:
Este proyecto consiste en el desarrollo de un proyecto en Scratch por parte del estudiante, en el que identifique, seleccione y separe los diferentes tipos de residuos de la basura en el contenedor correcto.

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Objetivos:

·Identificar el tipo de residuos que contiene la basura de su entorno (escuela o casa)

·Seleccionar y separar  la basura según el tipo de  residuos que contiene (vidrios, papel y cartón, plásticos y orgánicos) en el contenedor correcto

·Identificar el tipo de contenedor según su color(azul,amarillo,verde y gris) para la correcta separación de la basura de su entorno (escuela o casa)

·Investigar  el manejo dado a la basura generada  su entorno natural (escuela o casa) y su  problemática ambiental
 ·Apropiar  la selección y separación de basuras in situ como una práctica  que contribuye al mejoramiento del medio ambiente
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Requisitos:
.
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Recursos:
· Video con temática de Reciclaje
· Lectura impresa de Selección y separación de residuos in situ

· Site web: www.redcicla.com

· Buscador de imágenes: www.google.com

· Herramienta Scratch

· Plantilla para elaboración de proyectos

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Duración:

Tiempo

Este proyecto tiene una duración de seis (6) horas en ambiente de aprendizaje presencial en el aula y una (1) hora desescolarizada en casa

Sesiones

Sesión 1

Introducción  Reciclaje de basuras (Incluye presentación de video)  (2 h)

Sesión 2

Actividad práctica: Selección y separación de residuos (2 h)

Sesión 3

Socialización de proyecto de aprendizaje(30 min)

Búsqueda y descarga de imágenes de residuos determinados en la Sesión 2 (30 min)

Sesión 4

Creación de objetos utilizando las imágenes descargadas en la sesión anterior y creación de fondos (30  min)

Programación de Juego (30 min)


Sesión 5

Programación de Juego (1 h)

Requisitos

· Conocimiento y manejo de Scratch
· Computador con Scratch y editor gráfico instalado

· Conectividad a internet

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Labor del Docente:
El docente deberá:

1. Realizar la Introducción al Reciclaje de basuras mediante una exposición apoyada con un video y lectura impresa para su análisis, comprensión y reflexión por parte del estudiante
 2. Orientar una actividad practica de selección y separación de residuos generados en el entorno natural del estudiante, con

una demostración del ejercicio en el aula por parte del docente y posterior aplicación por parte del estudiante, quien realizara

nuevamente el ejercicio de manera autónoma en casa

Meta Volante 1: El estudiante investiga en su entorno natural (escuela o casa) el manejo dado a la basura generada y su problemática ambiental asociada e identifica en la selección y separación de residuos como un práctica que contribuye al mejoramiento de su medio ambiente.

2. Socializar el proyecto de aprendizaje a realizar, resolviendo las dudas preliminares de los estudiantes para su iniciación

3. Orientar la búsqueda y descarga de imágenes de residuos determinados por el estudiante en la Sesión 2

Meta Volante 2: El estudiante busca y descarga de internet las imágenes de residuos de la basura identificados en la Sesión 2

4. Durante el desarrollo del proyecto apoyar la resolución de dudas e inconvenientes del estudiante

Meta Volante 3: El estudiante crea los objetos importando las imágenes descargadas en la Sesión 3 y

Fondos del programa y realiza la programación del proyecto en scratch
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Labor del Estudiante:
El estudiante deberá:


1. Estudiar la temática  de Reciclaje  mediante la observación  del video y realización de lectura impresa

2. Observar  la demostración de Selección y separación de residuos generados en el aula por parte de la docente y realizar

el ejercicio de aplicación en el entorno de la escuela y posteriormente en la casa, identificando y seleccionando los residuos que posteriormente importara como objetos en la programación del proyecto  

3.  Buscar  y descargar  las imágenes de los residuos determinados en la Sesión 2

4.  Crear objetos y fondos

5.  Programar  el proyecto

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Evaluación:

Aspecto
 Escalada de calificación

Alto

Medio

Bajo

Identificar el tipo de residuos que contiene la basura de su entorno (escuela o casa)

 Identifica todos  los residuos que contiene la basura de su entorno (escuela o casa) según su clasificación  durante la actividad práctica


Identifica solo parte de los residuos que contiene la basura de su entorno (escuela o casa) según su clasificación  durante la actividad práctica


No identifica todos  los residuos que contiene la basura de su entorno (escuela o casa) según su clasificación  durante la actividad práctica
 Seleccionar y separar  la basura según el tipo de  residuos que contiene (vidrios, papel y cartón, plásticos y orgánicos) en el contenedor correcto

 Selecciona y separa  los residuos de la basura según su  clasificación en el contenedor correcto

 Selecciona  pero no  logra separar  los reduos de la basura según su  clasificación en el contenedor correcto


No selecciona  ni   separa  los residuos de la basura según su  clasificación en el contenedor correcto

Identificar el tipo de contenedor según su color(azul,amarillo,verde y gris) para la correcta separación de la basura de su entorno (escuela o casa)

Identifica fácilmente el tipo de contenedor según su color para la correcta separación de los residuos según su clasificación 

Identifica con dificultad el tipo de contenedor según su color para la correcta separación de los residuos según su clasificación 

No identifica el tipo de contenedor según su color para la correcta separación de los residuos según su clasificación 

Investigar  el manejo dado a la basura generada  su entorno natural (escuela o casa) y su  problemática ambiental

Tiene totalmente conocimiento  del manejo dado a la basura generada  su  entorno, y reflexiona alrededor de su  problemática ambiental

Tiene poco conocimiento  del manejo dado a la basura generada  su  entorno

No tiene totalmente conocimiento  del manejo dado a la basura generada  su  entorno

Apropiar  la selección y separación de basuras in situ como una práctica  que contribuye al mejoramiento del medio ambiente

Adopta la práctica de  selección y separación de basuras en el aula dentro de sus sistema de principios y valores ambientales

Intenta aplicar la  práctica de  selección y separación de basuras en el aula sin un cambio significativo en su actitud 

No manifiesta interés por la adopción de la  práctica de  selección y separación de basuras en el aula